初中美術(shù)課是九年義務教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
一、教學目的
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎知識和基 本技能，培養(yǎng)學生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、教學內(nèi)容和要求
一年級
1．欣賞中國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2．初步了解美術(shù)分類的知識。
3．學習平行、成角透視知識，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習。
4．了解人體比例，結(jié)構(gòu)知識，進行鉛筆人物速寫練習。
5．初步了解中國寫意花烏畫的知識，進行花烏小品臨摹。
6．學習基礎圖案、平面構(gòu)成知識，并進行練習。
7．利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。
二年級
1．欣賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2．學習用明暗表現(xiàn)物體的初步知識和方法，作簡單的練習。
3．學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。
4．了解幾種常見的構(gòu)圖形式，作構(gòu)圖練習。
5．學習色彩構(gòu)成，作簡單的練習。
6．學習平面設計，作簡單的設計練習。
三四年級
1．欣賞中國民間美術(shù)作品。
2．欣賞現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)。
3．了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。
4．利用各種版材進行單色、套色版畫練習。
5．運用己學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。
6．學習立體造型知識，進行家具、建筑等模型的設計制作。
7．學習著裝知識，設計自己喜愛的服裝式樣。
8．運用己學過的美術(shù)知識和技能，進行綜合練習。
三、選擇教學內(nèi)容的原則
1．初中美術(shù)課教學內(nèi)容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養(yǎng)。
2．教學內(nèi)容應體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。
3．美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美 術(shù)教學的內(nèi)容。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容。
4．美術(shù)教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。
5．美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。
6．要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學生生活的實際，要按 10－－20％ 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。
7．美術(shù)教學內(nèi)容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯(lián)系。
8．在符合大綱規(guī)定教學要求和確保大綱規(guī)定知識點的前提下，允許各年級的教學內(nèi)容有不同的編排組織方式。
四、教學中應該注意的問題
1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4 ．要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
五、積極改善美術(shù)教學條件
各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創(chuàng)造條件，建立美術(shù)專用教室，逐步 增添美術(shù)教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄橡和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。
六、美術(shù)教學評價
教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調(diào)控，以提高教學活動的效益，教學評價主要 針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據(jù)是教學計劃和教學大綱的有關(guān)規(guī)定。 美術(shù)教學的評價要符合美術(shù)學科的特點，體現(xiàn)美術(shù)教學的特殊規(guī)律。 對美術(shù)教師的教學評價要重視其教學態(tài)度，教學過程與教學效果。對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發(fā)展。